「小学校に入ったけど、授業についていけるか心配」 「他の子と比べて、成長が遅い気がする」

発達障害のあるお子様を持つ保護者様から、よくこのような声を伺います。

小学校低学年（1〜3年生）は、将来の自立に向けた土台作りの大切な時期です。この時期に適切なサポートを受けることで、お子様の可能性は大きく広がります。

この記事では、発達障害のあるお子様が小学1〜3年生で身につけたい7つのスキルと、しょうとくクラブでの具体的なサポート方法をご紹介します。

小学低学年で大切な7つのスキル

【1. 基礎的な生活スキル】

**小1で目指すこと** ・時計を見て行動する（「3時になったらおやつ」など） ・学校の準備を自分でする（ランドセルに必要なものを入れる） ・身の回りの整理整頓（机の中、ロッカーなど）

**小2-3で目指すこと** ・朝の準備を一人でできる ・忘れ物チェックを自分でする ・簡単な家事の手伝い（食器を運ぶ、洗濯物をたたむなど）

**しょうとくクラブでのサポート** ・視覚支援（絵カード・チェックリスト）で手順を明確化 ・「できた！」体験を積み重ねて自信をつける ・スモールステップで段階的に自立を促す

【2. コミュニケーション力】

**小1で目指すこと** ・「おはよう」「ありがとう」などの基本的な挨拶 ・困ったときに「助けて」と言える ・自分の気持ちを簡単な言葉で伝える

**小2-3で目指すこと** ・友達に「貸して」「いいよ」などのやりとり ・先生に質問や報告ができる ・自分の好きなこと・嫌いなことを説明できる

**しょうとくクラブでのサポート** ・ロールプレイで実践的に練習 ・ソーシャルスキルトレーニング（SST） ・スタッフが仲介役となり、成功体験を増やす

【3. 基礎学力（読み・書き・計算）】

**小1で目指すこと** ・ひらがなの読み書き ・1〜10までの数の概念 ・簡単な足し算・引き算

**小2-3で目指すこと** ・漢字の読み書き（学年配当漢字） ・九九の暗記と活用 ・文章題の理解

**しょうとくクラブでのサポート** ・つまずきポイントを見つけて個別指導 ・得意な方法（視覚優位・聴覚優位）に合わせた学習 ・「わかる」体験を増やして学習意欲を育む

【4. 注意・集中力】

**小1で目指すこと** ・10分間は座って活動できる ・一つの課題を最後までやり遂げる ・先生の話を聞く姿勢を保つ

**小2-3で目指すこと** ・20〜30分間は集中して学習できる ・複数の指示を覚えて行動できる ・気が散っても自分で気づいて戻れる

**しょうとくクラブでのサポート** ・集中しやすい環境づくり（視覚的な刺激を減らす） ・タイマーを使った時間の見える化 ・短時間から始めて徐々に延ばす

【5. 感情のコントロール】

**小1で目指すこと** ・嬉しい・悲しいなどの基本的な感情を認識 ・癇癪を起こしたときに大人の声かけで落ち着ける ・「イライラする」「困った」と言葉で表現できる

**小2-3で目指すこと** ・怒りを感じたときに深呼吸などで対処 ・負けても泣かずに切り替えられる ・友達とのトラブルを言葉で解決しようとする

**しょうとくクラブでのサポート** ・感情の名前を教える（怒り、不安、困惑など） ・クールダウンスペースの活用 ・アンガーマネジメントの基礎

【6. ルールやマナーの理解】

**小1で目指すこと** ・順番を待つ ・人の物を勝手に取らない ・教室のルールを守る

**小2-3で目指すこと** ・ゲームのルールを理解して遊べる ・公共の場でのマナー（図書館、電車など） ・約束を守ろうとする

**しょうとくクラブでのサポート** ・ルールの「なぜ」を視覚的に説明 ・ゲーム活動を通じて楽しく学ぶ ・守れたときにしっかり褒める

【7. 手先の器用さ】

**小1で目指すこと** ・鉛筆で字を書く ・はさみで紙を切る ・折り紙を折る

**小2-3で目指すこと** ・定規を使って線を引く ・ひもを結ぶ ・細かい作業（ビーズ通しなど）

**しょうとくクラブでのサポート** ・作業療法的アプローチ（遊びの中で練習） ・適切な道具選び（三角鉛筆、持ち方グリップなど） ・スモールステップで達成感を積む

「できない」ではなく「まだできていない」

大切なのは、お子様を他の子と比べることではなく、「昨日のお子様」と比べることです。

• 先月は泣いていたけど、今月は言葉で言えた
• 1ヶ月前は10分しか座れなかったけど、今は15分座れる
• 去年は挨拶できなかったけど、今年は自分から言える

こうした小さな成長の積み重ねが、お子様の自信になり、将来の大きな力になります。

低学年での土台作りが、将来の自立につながる

しょうとくクラブでは、小学校低学年のお子様に対して、将来の自立を見据えた支援を行っています。

**個別支援計画に基づく目標設定** お子様一人ひとりの特性や発達段階に合わせて、3ヶ月ごとに目標を設定します。

**スモールステップで「できた！」を増やす** 大きな目標を小さく分解し、確実に達成できる課題を設定。成功体験を積み重ねることで、自己肯定感を育みます。

**保護者様との連携** 連絡帳や面談を通じて、ご家庭でも同じアプローチができるようサポートします。

小学校低学年は「種まきの時期」

焦る必要はありません。今は種をまき、水をやり、丁寧に育てる時期です。

• できないことを責めるのではなく、できたことを認める
• 他の子と比べるのではなく、お子様自身の成長を見る
• 完璧を目指すのではなく、少しずつ前に進む

こうした姿勢が、お子様の心の安定と成長につながります。

しょうとくクラブで一緒に育てましょう

しょうとくクラブは、発達障害のあるお子様の成長を、長期的な視点でサポートします。

• 小学校低学年（1〜3年生）：基礎的なスキルの習得
• 小学校高学年（4〜6年生）：応用力と自立の準備
• 中学生：社会性とコミュニケーション力の向上
• 高校生：18歳以降の進路を見据えた支援

お子様の「今」だけでなく、「10年後」を見据えた支援を行っています。

まずは見学・体験から

「うちの子に合うかな？」 「どんな雰囲気なんだろう？」

そんな不安をお持ちの保護者様、まずは見学・体験にお越しください。

お子様の様子を見ながら、一緒に成長の道筋を考えていきましょう。

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